Mi sento un alieno su un altro pianeta. Tutto ciò che mi circonda non funziona. Ogni volta che vi è un cambiamento nei nostri Governatori penso che possiamo migliorarci, ma dopo, quando operano, agiscono come i precedenti e fanno si che non cambi nulla. Sul lavoro so fare solo quattro cose : Le strutture edilizie, formare i ragazzini, formare gli adulti, organizzare efficacemente una attività...

Nel caso dell'edilizia si  fanno leggi bellissime e complicatissime che verificano e tengono conto di tutti i casi per dare costruzioni in qualità, ma essendo studi globali è impossibile risolverli manualmente, occorre fare ricorso ai software che spesso, per casi particolari di combinazione numerica danno soluzioni disastrose. Solo se gestite da "muratori" si riesce a verificare che sono stupidità. Per fare le costruzioni a regola d'arte occorrono poche cose : Lo schema semplice della struttura, il dettaglio dei nodi e i legamenti delle varie parti costruttive, la verifica in esecuzione che i disegni esecutivi sono rispettati . Di tutto ciò tra migliaia di tecnici solo un centinaio lo fanno, addirittura è possibile che tecnici che hanno fatto esame solo su scienza delle costruzioni e non hanno fatto mai progettazione sismica esecutiva o laureati in indirizzi diversi dalle strutture edili possono progettare strutture e viceversa, gente specializzata in strutture può fare impiantistica. Il mondo su cui mi  ritrovo è tutto al rovescio. Io alieno, dalle mie parti si fa scuola superiore basata sul fare e sul sapere fare, simulando a scuola l'attività che si svolgerà sul lavoro. Oggi la maggior parte dei docenti non ha mai lavorato nella disciplina che insegna. Nelle scuole vige la "pioggia dei progetti" che sviluppano la persona ma tralasciano le competenze lavorative, e così anche le nuove generazioni sono scadenti lavoratori. Nell'ultimo periodo si cerca di fare vera scuola collegando la teoria con il lavoro in azienda con la tecnica dell'alternanza scuola lavoro, ma sapete cosa vedo io da alieno ? principalmente seminari che coinvolgono i dirigenti di alcuni Enti e gli alunni, dopo aver ascoltato una relazione di alcune ore sul business plan diventano esperti creatori di una attività lavorativa imprenditoriale. Un altro settore sono i finanziamenti PON nelle scuole dove regna il "clientelismo" totale. I progetti non vengono assegnati su base qualitativa ma su manovre opportune per dare un accontentino a tutti i docenti così accade che la ricaduta formativa è solo il restare a scuola (comunque sempre meglio di essere per strada) ma il fine è questo o migliorare le competenze e gli ambienti di apprendimento ? Nelle ultime ore si ha chiara la gestione della formazione professionale in Sicilia. Sembrava che con il Catalogo dei voucher e con il PROF 2009 si stava cambiando. E' stata solo però una sensazione in quanto "gli Enti consolidati", così dichiarato apertamente nel nuovo decreto D.D.G. n. 277 del 8 Aprile 2009, dopo la revoca del precedente che, anche momentaneamente senza finanziamenti, ammetteva vari nuovi Enti che sicuramente avevano fatto ottimi progetti, valutati di poco inferiore alla soglia dei 600 punti. Sembrava che si stesse aprendo un cambiamento per dare vera professionalità ai lavoratori con nuovi apporti e nuovi scenari formativi ma, gli Enti consolidati (ecclesiasti  e i sindacati che detengono da sempre la formazione regionale) sono scesi in piazza e "per timore di ordine pubblico" cosi è detto nel decreto, tutti i finanziamenti si assegnano sempre agli stessi Enti per "restare tutto invariato" . Nel mio mondo alieno tutto è al contrario :I dirigenti vengono verificati nei conti bancari che gestiscono per appurare trimestralmente come vengono assegnati  i finanziamenti e si chiede ad essi l'organigramma del sistema che dirigono e la valutazione Common Assessment Framework del contesto di cui sono capi. Si verificano a campioni per ogni  istituzione in loco i dati prodotti e se vi è discordanza dopo due verifiche a campioni si destituiscono cambiando con un nuovo dirigente. Per esempio nei cantieri si chiede di comunicare, prima di nascondere i ferri delle strutture con il cemento, il giorno del getto per andare a fare delle riprese video da conservare agli atti, cambiando il responsabile se vi è difformità con gli esecutivi . Nelle scuole si va direttamente nei corsi, si parla con gli allievi si vede cosa si è fatto, si fanno verifiche in presenza. Se il docente non è stato all'altezza si sostituisce con un'altro. Il mio mondo alieno è diverso.

Salvatore Ravidà