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In risposta all’emergente povertà educativa e
all’elevato numero di ragazzi che non frequentano o abbandonano la
scuola, è
stato istituito nell’Arcidiocesi di Catania , primo in Italia,
l’ufficio
diocesano per la dispersione scolastica, e come un cantiere in costruzione attiva servizi
di ascolto dei bisogni sociali e
indirizza verso un cammino di istruzione e di formazione.Nell’incontro di presentazione l’Arcivescovo Mons Luigi Renna, ha tracciato le motivazioni, le finalità e i compiti assegnati al nuovo ufficio che, in sinergia con l’Osservatorio Metropolitano per la dispersione scolastica, attivato presso la Prefettura di Catania, con il coinvolgimento del Tribunale dei Minori, della Procura della Corte di Appello, del Provveditorato agli Studi, dell’Università, delle Forze dell’Ordine, dell’Asl e delle associazioni di volontariato, crea una “rete educativa a sostegno delle famiglie e dei ragazzi a rischio di dispersione”.
Pubblicazione
Dispositivo riconferme.
Nei giorni che
precedevano l'inizio delle lezioni, finchè sono stato in
servizio, impegnavo il collegio dei docenti e i gruppi di coordinamento
a discutere sui risultati dell'anno precedente e in modo particolare su
quelli che fanno parlare di dispersione scolastica. Il proposito era
quello di vedere come e se era possibile contenerla. Trasmettevo ai
miei
docenti la preoccupazione e l'amarezza di vedere tanti giovani perdersi
e perdere le occasioni per istruirsi, per andare avanti, per
impossessarsi degli strumenti che sono indispensabili per diventare
cittadini e lavoratori all'altezza dei tempi. La definizione degli
insuccessi scolastici come dispersione non mi è
mai piaciuta e non mi piace ancora. Sembra quasi che si tratti di un
fenomeno naturale, che si verifichi a prescindere dalle decisioni degli
uomini, dalle scelte fatte dagli uomini. Una volta con più precisione
si
parlava di selezione, ma il termine era ed è sovraccarico di molteplici
significati contrastanti e pro bono pacis non lo si usa più, tranne
negli articoli di quegli intellettuali che nei quotidiani la reclamano
ad alta voce per dare prestigio alla scuola e al sapere e anche per
darsi un alto contegno...
Fedeli:
"Combattere la povertà educativa è la base per combattere le altre
povertà" - "Combattere la povertà educativa è la base per combattere le
altre povertà: da lì partono le disuguaglianze, così come le
opportunità". Lo ha detto la Ministra dell'Istruzione, dell'Università
e della Ricerca, Valeria Fedeli, aprendo...
Tra gli obiettivi primari,
attraverso iniziative giudiziarie con i legali Anief: la perequazione
interna per recuperare la RIA agli assunti dal 2001-02 (2mila € annui),
il ripristino delle risorse tagliate al FUN dal 2011-12 (4mila €
annui), ulteriori 30mila € di arretrati. Partecipa al primo seminario
nazionale accreditato dal Miur, 4/5 febbraio 2017, Palermo. Avrai
rimborso spese. Invia la 
"Io
non ci sto pensando e sono sicura che al Miur non ci stia pensando
nessuno". Brutte notizie per gli studenti che già sorridevano all'idea
dell'abolizione delle bocciature per il biennio delle scuole superiori.
Idea che, paventata qualche giorno fa dal sottosegretario
all'Istruzione Angela D'Onghia, è stata smentita oggi dallo stesso
ministro, Stefania Giannini. "Abbiamo fatto una bella discussione alla
Camera - ha detto in visita all'istituto Galiani di Napoli, devastato
dai ladri lo scorso 25 novembre - in cui si è parlato anche di
questo presunto collegamento tra la dispersione scolastica, che si
verifica solitamente nel primo e nel secondo anno della scuola
secondaria, e alcune tipologie di istituti in cui si registra un tasso
di bocciature più elevato". Centomila euro per riacquistare le
attrezzature informatiche rubate è, invece, ...
Dispersione scolastica? Una volta si usava un termine più preciso come selezione. Sembra quasi che si tratti di un fenomeno naturale, che si verifichi a prescindere dalle decisioni degli uomini, dalle scelte fatte dagli uomini. Che la dispersione scolastica (ci atteniamo alla vulgata ministerial-pedagogica) continui a verificarsi nonostante le lotte che le sono state dichiarate è un fatto grave sul quale è giusto soffermarsi a ragionare. Senza dimenticare che nel fenomeno della dispersione oltre agli abbandoni bisogna includere ripetenze e scarso livello di conoscenze e competenze. A determinarla nelle proporzioni che vengono messe in luce dalle statistiche ministeriali non sono solo le scelte di parte del corpo docente professionale, arroccato a difesa di procedure di valutazione che non hanno alcun valore pedagogico e docimologico, ma soprattutto la stessa scuola come sistema. La scuola come istituzione con le sue regole, con la sua organizzazione, con i suoi codici di valore,con la sua identità culturale contribuisce anch'essa alla nascita di questo fenomeno sociale.
Bullismo, devianza, dispersione scolastica oltre il 30%: per combatterle sono necessarie risorse economiche e umane e non la scure. Sono stati i temi dell’assemblea rivolta a tutto il mondo della scuola etnea promossa dalla Cisl Scuola che si è svolta martedi 28 c.m. alla Pizzigoni, presenti Pippo Denaro, segretario provinciale Cisl Scuola Catania, Dionisio Bonomo, reggente regionale, e Rosaria Rotolo segretaria generale Cisl Catania.
L'abbandono scolastico e le bocciature costituiscono un grave peso anche economico per la scuola che non riesce a decollare e a "volare in alto". Secondo una recente indagine, ripresa da Francesca Borgonovi, analista Ocse, su "Gente", un alunno bocciato costa 36.700 euro. Il calcolo di tale spesa deriva anche dal fatto che i ragazzi che abbandonano gli studi senza diploma avranno redditi inferiori alla media nazionale. Il costo della bocciatura rappresenta il 6,7% della spesa annua per l'istruzione. Mentre secondo la media OCSE gli alunni bocciati in Italia corrispondono al 12% in Finlandia la media dei bocciati è ridotta al 5% ed i ragazzi ricevono supporto e sostegno che consente lo sviluppo delle competenze. "Negli ultimi 15 anni quasi 3 milioni di ragazzi italiani iscritti alle scuole superiori statali non hanno completato il corso di studi.
Asili
nido solo per il 3% dei bimbi. Meno di un terzo dei minori fa sport. I
libri e l'arte occupano il tempo libero di pochi - Sono le regioni del
Sud, quelle dove è più "scarsa e inadeguata" l'offerta di servizi e
occasioni educative e formative per bambini e adolescenti: largamente
insufficienti gli asili nido, solo per il 2,5% dei bambini in Calabria,
e le scuole a tempo pieno (garantito solo nel 6,5% delle scuole
primarie della Campania). Meno di un terzo dei minori fa sport. I libri
e l'arte occupano il tempo libero di pochi: appena il 16% dei minori
campani ha visitato un monumento nell'ultimo anno, e ancora meno i
ragazzi in Calabria, il 12%...
Appena un anno fa, nel mese di marzo 2013, una rilevazione della Cisl dava la dispersione scolastica in provincia di Catania al 26 per cento. «Un dato che appare sensato ritenere aumentato, soprattutto nel capoluogo - affermano Rosaria Rotolo, segretaria generale Cisl Catania, Maurizio Attanasio, segretario territoriale Cisl Catania, e Pippo Denaro, segretario generale Cisl Scuola Catania - per la riduzione nell'attività degli istituti educativi assistenziali e la mancata attivazione dei corsi Oif, l'Obbligo di formazione e istruzione, per il blocco della formazione professionale regionale».
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