Il Rotary “Catania Nord”, Presidente notaio Salvatore Cultrera, assieme al past president dott. Massimo Consoli si sono recati presso l’Istituto Comprensivo statale Giovanni Falcone di San Giovanni La Punta. Al termine dell’incontro con la Dirigente, dott.ssa Concetta Matassa, e la direttrice dei servizi generali e amministrativi, Venera Maria Cristaldi, hanno fatto dono di 5 tablet destinati agli studenti meno abbienti, nell’ambito del progetto del Rotary International “Tablet per dad sovvenzione USAID”.
Una pregevole iniziativa apprezzata dalla Dirigente, un segnale anche di incoraggiamento nel momento difficile di emergenza sanitaria Covid.

Lella Battiato Majorana

Italia sì, Italia no, Italia gnamme, se famo 2 spaghi ... LA TERRA DEI CACHI, così cantava Elio e le storie tese nel 1996. Oggi mi verrebbe da dire e scuola sì, e scuola no, e DAD si, e DAD no ... la strage impunita! Le scuole aperte in questo periodo di pandemia ... che vergogna! Il governo non ci tutela! Quei poveri bambini "costretti" quotidianamente a dover affrontare questo titano che incombe come un macigno sulla testa di ciascuno di loro. Potevano lasciarli a casa, al sicuro, al calduccio senza doverli sottoporre allo strazio di dover indossare quelle maledette e/o benedette mascherine per oltre 5 ore. E invece no, si sono ostinati all’apertura della scuola.
Di contro però c’è chi sostiene, invece, che sì la scuola DEVE ESSERE IN PRESENZA, perché la DaD no, quella non è certo scuola!
La DAD, questa tanto contestata didattica a distanza, nulla di serio, di costruttivo, di educativo, nulla che possa lontanamente avvicinarsi a ciò che la Didattica per accezione dovrebbe essere - solo un surrogato!!!
Eh già ... sicuramente la scuola ha un significato molto più ampio, concordo anch’io. La scuola non è solo cultura, la scuola è socializzazione, è contatto fisico, umano, la scuola è crescita, la scuola è CONFRONTO tra pari e non, la scuola è rigore, regole, ma è anche risate, divertimento, condivisione, interazione, EMPATIA! Chi di noi avrebbe voluto rinunciare “in toto” a quel periodo magico che la scuola ha rappresentato nella vita di ciascun adolescente.
Però, per fortuna, a noi ragazzi degli anni’70 non ci è mai stato negato il diritto di poter andare a scuola. E se anche così fosse stato cosa avremmo potuto fare per ovviare ad una simile privazione?

Simona Privitera

1) Ripensare la scuola
Ragionare di scuola nei giorni in cui viene sacrificata  e costretta alla didattica a distanza per coprire  le pubbliche inadempienze soprattutto in materia di trasporti pubblici, dopo mesi estenuanti e difficili  in cui gli istituti scolastici hanno lavorato per  garantire in sicurezza la ripresa delle attività didattiche del nuovo anno scolastico, puo' sembrare un mero esercizio retorico; forse una provocazione in un clima di esasperata delusione. Credo invece che serva per  alzare lo sguardo "in modo da contrastare il rischio di ritirarci impauriti e talvolta rabbiosi nel nostro particulare".  (Chiara Saraceno). Se vogliamo pensare al futuro con ragionevole speranza, sempre con la scuola dobbiamo fare i conti, perchè   necessariamente ci proietta su quello che potrebbe essere il nostro domani, avendo il compito di prendersi cura delle nuove generazioni.

Ma la scuola così come l'abbiamo vissuta e così come ancora funziona ha un suo futuro? Questo è il problema e non è per nulla ozioso che in modo particolare  chi riveste un ruolo in  un sistema di istruzione si chieda  come dovrebbe/potrebbe essere la scuola fra qualche anno. Pensarci significa  impegnarsi  per impedire, ognuno per la propria parte, che la scuola  si lasci trascinare dagli eventi, anche se non è dato di potere definire con nettezza i confini di quel che sarà la nostra società tra un decennio, ma sapendo, già,  che sono cambiati  gli orientamenti e le scelte di moltitudini di persone relativi ai processi di istruzione e formazione.

Raimondo Giunta

Il Liceo Artistico Statale “Emilio Greco” di Catania non lascia indietro nessuno. Soprattutto gli “alunni fragili” e i diversamente abili. L’istituto scolastico catanese, con una circolare del suo Dirigente, il prof. Antonio Alessandro Massimino, ha disposto, “su base volontaria”, per gli alunni con disabilità di poter svolgere la didattica a distanza in collegamento con il resto della classe o la didattica individualizzata, supportati dai propri insegnanti di sostegno e dagli assistenti alla comunicazione, “direttamente” nei locali scolastici. E il liceo “Emilio Greco è sicuramente tra i primi istituti d’Italia ad avviare questo percorso didattico innovativo, in tempo di DAD al 100 %, e sono già state tante le famiglie con alunni disabili che hanno accolto con vivo compiacimento la proposta del preside Massimino. L’abbiamo ripetuto tante volte, la scuola senza ragazzi non è scuola, e gli insegnanti senza alunni non sono insegnanti. Pur tuttavia in questo difficile tempo di restrizione, di distanziamento e di autocertificazione è “salutare” sapere che al liceo artistico “Emilio Greco” di Catania e nelle sedi distaccate di Sant’Agata Li Battiati e al Polivalente di San Giovanni La Punta c’è vita oltre lo schermo! C’è speranza, oltre la DAD al 100 o al 75 %, di ripartire e di “fare scuola” come ai vecchi tempi. C’è tutt’intera, per alunni e docenti, la voglia di normalità e di vivere tra la cattedra e i banchi… anche se monoposto!

prof. Angelo Battiato
(Referente Ufficio Stampa del Liceo Artistico “Emilio Greco”, Catania)

Giuseppe Adernò

Disponibili sulla pagina web, i documenti del Ministero, quelli del Comitato Tecnico-Scientifico per l’emergenza relativi al settore Scuola, i link alle pagine degli Uffici Scolastici Regionali, le risposte alle domande più frequenti pervenute al Ministero.
La sezione sarà costantemente aggiornata:
https://www.istruzione.it/rientriamoascuola/index.html

miur.gov.it

Il Ministero dell’Istruzione ha pubblicato sul proprio sito le Linee Guida per la Didattica Digitale Integrata (DDI), previste dal Piano per la ripresa di settembre presentato lo scorso 26 giugno e passate al vaglio del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione. Le Linee guida sono anche state inviate alle scuole per la loro applicazione.

Il documento contiene indicazioni operative affinché ciascun Istituto scolastico possa dotarsi, capitalizzando l’esperienza maturata durante i mesi di chiusura, di un Piano scolastico per la didattica digitale integrata. In particolare, il Piano per la DDI dovrà essere adottato nelle secondarie di secondo grado anche in previsione della possibile adozione, a settembre, della didattica digitale in modalità integrata con quella in presenza. Mentre dall’infanzia alla secondaria di primo grado, il Piano viene adottato affinché gli istituti siano pronti “qualora si rendesse necessario sospendere nuovamente le attività didattiche in presenza a causa delle condizioni epidemiologiche contingenti”. Per questi gradi di scuola non è infatti prevista didattica integrata alla ripresa di settembre, ma solo didattica in presenza.
Il Piano scolastico per la didattica digitale integrata dovrà essere allegato al Piano triennale per l’offerta formativa di ciascuna scuola. Sarà fornita apposita comunicazione alle famiglie, alle studentesse e agli studenti sui suoi contenuti in modo che tutte le componenti della comunità scolastica siano coinvolte.

download decreto e linee guida

Il Ministero dell’Istruzione ha sottoscritto questa mattina con le Organizzazioni sindacali il Protocollo di sicurezza per la ripresa di settembre. “Si tratta di un accordo importante che contiene le misure da adottare per garantire la tutela della salute di studentesse, studenti e personale, ma anche impegni che guardano al futuro e al miglioramento della scuola come il contrasto delle cosiddette classi ‘pollaio’, una battaglia che porto avanti da tempo e che rappresenta una priorità - ha detto la Ministra Lucia Azzolina, aprendo il tavolo per la firma -. Ringrazio le Organizzazioni sindacali e quanti, nel nostro Ministero, in quello della Salute, nel Comitato Tecnico Scientifico, si sono prodigati per questo risultato molto atteso dalle scuole. Come Governo avevamo promesso di trovare le risorse per la ripresa e lo abbiamo fatto: abbiamo 2,9 miliardi e stiamo mettendo anche fondi per consentire agli Enti locali di affittare spazi per le lezioni. Non era un risultato facile, ma lo abbiamo ottenuto”. Dall’help desk per le scuole, alle modalità di ingresso e uscita, alle pulizie degli spazi, il Protocollo offre regole chiare alle istituzioni scolastiche ed è un punto di riferimento anche per studentesse, studenti e famiglie.
“Ritengo particolarmente importante l’help desk che sarà attivato a supporto degli istituti - ha sottolineato la Ministra -. È la dimostrazione che non vogliamo lasciare sole le scuole. Che saremo al loro fianco in ogni momento supportandole in caso di difficoltà, così come abbiamo già fatto durante gli Esami di Stato”.

miur.gov.it

Nell’editoriale di luglio del Centro Studi Piero Gobetti di Torino, il direttore Pietro Polito si pone l’interrogativo: Dove andrà la cultura dopo quarantena?
La diligente disamina, alla luce del pensiero del giovane liberale, Piero Gobetti, scrittore, editore e critico, che ha scelto come motto l’espressione in lingua greca: “Che ho a che fare io con gli schiavi”, presenta due diversi modi di fare cultura: 1.la cultura della genialità che ha il solo scopo di intrattenere e si manifesta come improvvisazione, entusiasmo, spettacolarizzazione con la funzione di distrarre dai veri problemi e confermare opinioni correnti; 2.la cultura dell’iniziativa che sfida le certezze e va oltre guardando al domani.
“Abbiamo deciso di mettere tutte le nostre forze per salvare la dignità prima che la genialità, per ristabilire un tono decoroso e consolidare una sicurezza di valori e di convinzioni” così scriveva Piero Gobetti, un anno prima di morire, nel 1924, dopo il delitto Matteotti che aprì l’era del Ventennio.
Oggi, dopo la quarantena, che ha segnato un “blocco”, lasciando un segno nella storia personale e sociale, si continua a vivere ancora sotto l’ombra nera della paura e con la convinzione che “Non sarà più come prima” e che occorre “cambiare” stile di vita e di relazioni sociali.
La nuova era post Covid ha il compito di progettare ed aprire alla cultura un nuovo sentiero, cogliendo l’occasione dell’emergenza per innovare valori e prediligere stili di vita rivolti alla ricerca di un miglior bene sociale.
Durante il lockdown siamo stati sommersi dall’alternarsi di notizie sull’andamento della pandemia e i numerosi DPCM, grondanti di genialità, non hanno lasciato quasi nulla nelle menti e nei cuori, se non un pullulare di fastidio, rabbia, ansia e paura per le conseguenze della grave crisi economica destinata ad accentuarsi come conseguenza della pandemia. Ciò comporterà un’inevitabile diminuzione delle risorse destinate alla cultura, e stimolerà una gara perversa tra chi è più bravo o più furbo, più nuovo o più moderno, più originale, più geniale.

Giuseppe Adernò

“A settembre si torna a scuola in presenza e in sicurezza” lo ha detto oggi la Ministra dell’Istruzione, Lucia Azzolina, presentando le Linee guida per la ripresa insieme al Presidente del Consiglio Giuseppe Conte. Il testo ha avuto il via libera, questo pomeriggio, anche da parte delle Regioni e degli Enti locali, è immediatamente operativo e verrà ora diramato alle istituzioni scolastiche. “Le Linee guida sono il frutto di un lungo confronto e di una condivisione con gli attori del mondo della scuola, comprese famiglie e studenti, con le Regioni, gli Enti locali, e ci consentono di fare un lavoro che non guarda solo alla riapertura, ma anche al futuro della scuola. Abbiamo le risorse economiche, gli strumenti, possiamo far sì che la ripartenza sia anche volano di innovazione”, ha aggiunto la Ministra. “Stiamo dando soluzioni chiare, ma flessibili: ogni scuola è strutturalmente diversa dall’altra, dobbiamo tenerne conto”, ha detto ancora Azzolina. Confermato, durante la conferenza stampa, un miliardo in più per la ripartenza, che consentirà, fra l’altro, di avere un maggiore organico per evitare classi sovraffollate. “Saremo in grado di avere fra docenti e personale ATA 50mila persone in più”, ha anticipato la Ministra.

Il video della conferenza: https://www.youtube.com/watch?v=xQVCLG-OTzg
miur.gov.it

Io sono un maestro di scuola primaria, e non un docente universitario, per cui posso garantire che i danni arrecati dalla didattica a distanza in questo segmento, e direi in tutto il primo ciclo dell'istruzione, sono notevoli. C'è chi, invece, ripete come una sorta di mantra spirituale la tesi propagandista che la DaD avrebbe "salvato la scuola" dall'emergenza pandemica. Io so solo che c'è chi ha lavorato sodo, per non sortire granché dai propri alunni, ed a parità di retribuzione, e chi si è "grattato la schiena", per dirla senza peli sulla lingua, percependo regolarmente lo stipendio. Direi che è la prassi vigente anche nella realtà quotidiana di chi vive la scuola in presenza, e direi in tutto il mondo del lavoro:
"Fantozzi docet". Ma non è il punto centrale del ragionamento. Non mi interessa il "divide et impera" tra i lavoratori della scuola. Dicevo che c'è chi si dimostra convinto, in buona o in mala fede, che "la DaD ha salvato la scuola".

Lucio Garofalo

Il COVID 19 non ha fermato la scuola! Anzi, dalle difficoltà possono nascere nuove e illuminanti idee, “perché in tempi di crisi, i saggi costruiscono ponti, gli stupidi barriere”. E nonostante la pandemia e il lungo periodo di sospensione delle attività didattiche, l’Istituto Comprensivo Statale “Italo Calvino”, di Catania, diretto dal preside prof. Salvatore Impellizzeri, non si è fermato, anzi, ha continuato a fare scuola a gonfie vele! Con la passione e la grinta di sempre, le insegnanti hanno continuato e concluso il progetto POR (IV Edizione) “Leggo al quadrato. Esprimiamoci con creatività”, coordinato dalla prof.ssa Venerina Platania, docente di Lettere, con il coinvolgimento della classe 3^ A.

Angelo Battiato

La didattica a distanza ha consentito in questi mesi la prosecuzione del percorso di apprendimento e ha contribuito, con le opportune declinazioni, a mantenere vivi la comunità di classe, di scuola e il senso di appartenenza. Il Ministero dell’Istruzione ha stanziato per le scuole siciliane somme consistenti al fine di mettere a disposizione degli studenti meno abbienti dispositivi digitali per la fruizione della didattica a distanza. L’accordo in oggetto ha la finalità dell’erogazione di attività formative mediante l’utilizzo del mezzo televisivo, raggiungendo così tutte le fasce della popolazione scolastica, es. famiglie con numerosi figli o con problemi di connettività, e garantendo l’inclusione e il diritto all’istruzione.
Il Direttore Generale
Stefano Suraniti

In questi giorni di emergenza sociale e sanitaria, più volte mi sono trovata immersa nei miei pensieri a riflettere su ciò che sta accadendo e le domande che mi sono posta sono state: perché? Perché tutto ciò? Perché è arrivato questo virus? Chi lo ha portato? Beh, non è semplice rispondere a queste domande, ma in questa mia quotidianità così sconvolta ho cercato di trovare una sorta di soluzione ai miei quesiti. Ho letto che in questo periodo il nostro ecosistema sta “risentendo” positivamente di tutto ciò, come se la terra stesse tornando a respirare, stesse prendendo una boccata d’aria ed esorcizzando tutto ciò che noi esseri umani le abbiamo fatto patire. Non credo che queste siano coincidenze, anzi, credo proprio che la nostra terra stia scuotendo le nostre coscienze e stia facendo risvegliare in noi il vero senso della vita.

Martina Longo
Classe IV F, Liceo Scientifico Statale “Principe Umberto”, Catania

La poesia esprime ciò che non viene bene a dire con le semplici parole! La poesia è aprire il rubinetto e far parlare il cuore, è istinto naturale, è sorgiva d’acqua chiara, è zampillo che seduce, e che conduce assai lontano, tra sentieri di montagna, tra tormenti e turbamenti, illusioni e confusioni, e poi s’innalza in volo per giungere in luoghi mai toccati. E in questo tempo d’inquietudine e di gratitudine la poesia è l’unico modo per dire cose umane, l’unica via che porta dritta al cuore, l’unica di cui non ci possiamo vergognare. Giammai!

Angelo Battiato


Caro Angelo, diceva il grande Russel: “la cultura è tutto ciò che rimane dopo aver dimenticato tutto”. Bocciare!? Rimandare!? Sei politico!? Il nostro “lavoro” è ben altro! Il nostro prodotto non è mai finito, noi non lavoriamo in fabbrica, non produciamo cuscinetti in serie o teste di chiodi. Noi siamo educatori! Ed educhiamo i giovani a crescere, e l’educazione è permanente, dura tutta la vita; bocciare è come uccidere la vita, un vero delitto. Bocciare significa precludere, che cosa? La crescita umana e culturale non avviene in tutti allo stesso modo e negli stessi tempi; ognuno vuole il suo. E poi, non tutti hanno gli stessi talenti e identiche vocazioni. Bocciare vuol dire scartare, e questo non fa parte del nostro ruolo e della nostra funzione. Quello che ho scritto l’ho praticato per 41 anni di insegnamento. Dicevo ai miei alunni: io sono uno che educa diseducando. E così nasceva la discussione! E’ questa la scuola: fare sbocciare la discussione che si alimenta con la coscienza e la scienza nostra - se ne abbiamo.
Altrimenti siamo solo “istruttori” di scuola guida!

Nuccio Palumbo

Un'interessante tavola rotonda virtuale sul tema "La scuola continua! Come costruire una didattica a distanza efficace oggi e per il futuro dell'educazione" è stata promossa da Cisco Italia il 13 maggio 2020. Utilizzando le tecnologie online Cisco Webex - che consentono di ricreare classi virtuali e ambienti di apprendimento, si sono confrontate le esperienze dell'Istituto paritario Cristo Re di Roma e l'Istituto Maiorana di Milazzo, coinvolgendo nel dibattito a distanza i giornalisti di diverse testate. La tavola rotonda, coordinata da Marianna Ferrigno, è stata introdotta dall'intervento di Angelo Finga di Cisco Webex, il quale ha presentato le specificità della piattaforma, che, come si legge in un grafico, ha consentito l'attivazione di 1.500 meetings la prima settimana di sospensione delle lezioni e dopo la fase di formazione dei docenti dal 15 marzo in poi, sono aumentati gli interventi on line che hanno raggiunto il numero di 185.308.

Giuseppe Adernò

Neppure la quarantena e il coronavirus hanno fermato la fantasia, la creatività e l’allegria degli alunni dell’IISS “Ven. Capizzi”, di Bronte! I ragazzi del Liceo Artistico “Ven. Capizzi”, di Bronte, incoraggiati dalla loro preside, la prof.ssa Grazia Emanuele, a impegnare in maniera proficua questo periodo di sospensione didattica, e con la complicità della loro docente di Discipline Audiovisivi e Multimediale, la prof.ssa Stefania Di Vita, hanno realizzato un piccolo capolavoro, un simpaticissimo video dove hanno “descritto” la loro vita al tempo del coronavirus e documentato l’arte di adattarsi a trascorrere le lunghe giornate tra le mura domestiche, tra video lezioni, internet, lettura, cucina, letto e riposo forzato! Il video, dall’eloquente titolo, “Il tempo della riscoperta”, è stato apprezzato dalla Dirigente Scolastica, la prof.ssa Grazia Emanuele, e da tutto il personale scolastico dell’istituto brontese.

Angelo Battiato

La Redi Jazz Orchestra è l'orchestra jazz dell’Istituto "Francesco Redi" (nelle sue sezioni del liceo scientifico "A. Russo-Giusti" e dell'ITIS "G. Ferraris" di Belpasso) e nasce nel 2017 dal fortunato incontro tra il prof. Fabio Desiderio, jazzista, ed un gruppo di ragazzi simpatici, brillanti e musicalmente pieni di talento. Questo video è stato realizzato senza mai incontrarsi, con registrazioni fatte da ogni musicista nella propria casa, poi unite e ricomposte. Nonostante la distanza fisica - e le difficoltà del suonare per un gruppo così numeroso eseguendo in realtà il brano da soli - il progetto comune ha avvicinato nello spirito i suoi componenti, unendoli in questa esecuzione virtuale.

L’Orchestra Redi Jazz “at home” ha riunito così alunni ed ex alunni, tra nord e sud Italia, in una grande famiglia tenuta insieme da una passione comune, fondata sulle profonde emozioni che la musica riesce a suscitare. Il brano “Piazza”, che viene qui eseguito, è composto dal grande musicista e pianista jazz siciliano Giovanni Mazzarino ed è proposto nell’arrangiamento di Fabio Desiderio, scritto appositamente per questa occasione.

Il videoclip è stato ideato e realizzato da Fabio Desiderio riunendo in una originale versione, i video prodotti dai ragazzi. Se ti è piaciuto questo video iscriviti al nostro canale!! La Redi Jazz Orchestra “at home”:

 
Prof. Gabriella Caponnetto

"Anche se siamo lontani, abbiamo deciso di festeggiare un giorno così bello come solo un coro può fare: cantando Bella ciao. Grazie per questi 75 anni di pace e democrazia", così i Giovani Cantori di Torino celebrano il 25 aprile. .Video Facebook/Giovani Cantori di Torino.

Lunedì 20 Aprile ha avuto inizio al via la consegna di una prima ventina di tablet agli Studenti della scuola primaria e secondaria e alle loro famiglie messi a disposizione in comodato d’uso gratuito dall’Istituto Comprensivo Fontanarossa, consegna effettuata dal nostro Dirigente Scolastico con l’aiuto della Segreteria Didattica sotto la sorveglianza della Polizia di Stato.

I.C. Fontanarossa di Catania

Con gran parte della popolazione del mondo che pratica il distanziamento sociale, molti adesso lavorano da casa a tempo pieno, circondati da famiglie, compagni di stanza e/o animali domestici. Per questo abbiamo pensato di condividere alcuni consigli utili per rimanere più sicuri online in questo periodo.

1.    Visto che le videoconferenze stanno diventando la norma non solo per il lavoro ma anche per l'apprendimento a casa dei figli su piattaforme come Zoom, Skype, Webex e Microsoft Teams, prova a cambiare o sfocare lo sfondo del video per tenere la tua casa lontano da occhi indiscreti. Impara a usare le funzionalità di disattivazione dell'audio della piattaforma utilizzata per evitare rumori fastidiosi durante le chiamate.

2.    Proteggi la tua rete Wi-Fi cambiando la password predefinita del router di casa fornita dal produttore.


da  Norton

L’alleanza fra la Rai e il Ministero dell’Istruzione si rafforza. Dopo la Carta di intenti siglata il 24 marzo scorso dalla Ministra Lucia Azzolina e dall’Amministratore delegato Fabrizio Salini, che aveva dato il via a un potenziamento dell’offerta dedicata alla scuola, parte ora una programmazione speciale, frutto del lavoro congiunto fra la Tv pubblica e il Ministero.

Presentato stamattina, in conferenza stampa, il palinsesto completo (qui l’offerta - http://www.rai.it/portale/LaScuolaNonSiFerma-b8e35487-a4ca-47d5-9e52-2023ea19a27e.html) che vede coinvolte Rai Cultura (attraverso Rai Scuola e Rai Storia - Rai 3), Rai Ragazzi, Rai Play e le sue ‘aule’ aperte. Ogni giorno, su diversi canali, ci sarà un’offerta dedicata che va dai più piccoli fino ai ragazzi che devono fare gli Esami di Stato del secondo ciclo, con lezioni, approfondimenti, suggerimenti utili (in allegato il documento con tutto l’approfondimento).

download: NewsRai - #lascuolanonsiferma

miur.gov.it

Dal 16 aprile sulla piattaforma PATHS al link: http://formazione.indire.it/paths è possibile consultare i video dei filosofi/e, iscriversi ai webinar di formazione per docenti, sviluppare con studenti esperienze di didattica a distanza sulle parole proposte. Descrizione In considerazione della chiusura degli istituti di istruzione dovuta alla diffusione del coronavirus Covid-19, la Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione del Ministero dell’Istruzione e l’INDIRE propongono l’attività di didattica a distanza Filosofi/e per pensare. L’iniziativa è elaborata nell’ambito del Progetto A Philosophical Approach to THinking Skills PATHS ed è in linea con il Documento MIUR Orientamenti per l’apprendimento della Filosofia nella società della conoscenza.
Si tratta di una serie di contributi di filosofi e filosofe per approfondire alcune delle parole e dei concetti del pensiero filosofico, da mettere a disposizione del mondo scolastico al fine di sviluppare percorsi di didattica a distanza di qualità, nell’ottica della piena collaborazione tra scuola, università, ricerca. L’intento dell’iniziativa è di favorire dirigenti scolastici, docenti e studenti nell’attuazione di “modalità di didattica a distanza”, anche in vista della preparazione dell’esame di Stato, secondo quanto previsto dal DPCM 8 marzo 2020, art.2, m. e dalla Nota Dipartimentale MIAOOPIT prot. n. 388 del 17 marzo 2020.

download: Avviso 'Attività di didattica a distanza di Filosofia' del 14 aprile 2020

miur.gov.it

L’ampliamento del pacchetto dei dispositivi acquistabili con la Carta, finalizzato all’aggiornamento professionale dei docenti per organizzare la didattica a distanza, era stato annunciato a marzo dalla Ministra. Gli acquisti ora potranno proseguire fino a fine luglio.

Sul sito della Carta, le FAQ aggiornate relative ai beni acquistabili.


miur.gov.it

Premesso che il materiale didattico e video consultabile in questo sito deve essere considerato a scopo meramente dimostrativo, esso vuole esclusivamente fornire spunti e suggerimenti di cui i docenti possono liberamente scegliere di fruire o meno. I contenuti proposti consentono agli studenti di approfondire tematiche sportive, di educazione alla salute ed anche di effettuare attività motoria per mantenere un buon livello di forma fisica e di salute in questo periodo di quarantena. L’attività motoria proposta è semplice e globale, adattata alle diverse fasce di età, disegnata per il mantenimento delle capacità motorie ed in particolare la coordinazione, ed anche l’escursione articolare e la tonicità muscolare. Si specifica che tale attività è indirizzata (ad eccezione dell’A.F.A.) ad una popolazione studentesca sana, per cui soggetti con particolari problematiche fisiche devono astenersi dall’ esecuzione degli esercizi che coinvolgano gli apparati o le strutture corporee compromesse.
Nel caso di alunni minorenni l’attività va svolta in presenza e con la supervisione dei genitori.
L’esecuzione degli esercizi deve avvenire in totale sicurezza e cioè:
1. Gli studenti devono indossare tuta e scarpe ginniche;
2. Il pavimento non deve essere scivoloso;
3. Non ci devono essere ostacoli o mobili vicini;
4. Gli ausili utilizzati (sedia o altro) devono essere ben stabili;
5. L’attività proposta dai video deve essere comunque svolta da chiunque volesse cimentarsi in essa    senza rischi ed in condizioni di massima sicurezza.
Quanto sopra premesso, l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia, i Dirigenti Scolastici e i Docenti declinano ogni responsabilità inerente eventuali infortuni, anche a terzi, derivanti dalla riproduzione degli esercizi mostrati nei video.

usr.sicilia.it

Premesso che il materiale didattico e video consultabile in questo sito deve essere considerato a scopo meramente dimostrativo, esso vuole esclusivamente fornire spunti e suggerimenti di cui i docenti possono liberamente scegliere di fruire o meno. I contenuti proposti consentono agli studenti di approfondire tematiche sportive, di educazione alla salute ed anche di effettuare attività motoria per mantenere un buon livello di forma fisica e di salute in questo periodo di quarantena. L’attività motoria proposta è semplice e globale, adattata alle diverse fasce di età, disegnata per il mantenimento delle capacità motorie ed in particolare la coordinazione, ed anche l’escursione articolare e la tonicità muscolare. Si specifica che tale attività è indirizzata (ad eccezione dell’A.F.A.) ad una popolazione studentesca sana, per cui soggetti con particolari problematiche fisiche devono astenersi dall’ esecuzione degli esercizi che coinvolgano gli apparati o le strutture corporee compromesse.
Nel caso di alunni minorenni l’attività va svolta in presenza e con la supervisione dei genitori.
L’esecuzione degli esercizi deve avvenire in totale sicurezza e cioè:
1. Gli studenti devono indossare tuta e scarpe ginniche;
2. Il pavimento non deve essere scivoloso;
3. Non ci devono essere ostacoli o mobili vicini;
4. Gli ausili utilizzati (sedia o altro) devono essere ben stabili;
5. L’attività proposta dai video deve essere comunque svolta da chiunque volesse cimentarsi in essa    senza rischi ed in condizioni di massima sicurezza.
Quanto sopra premesso, l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia, i Dirigenti Scolastici e i Docenti declinano ogni responsabilità inerente eventuali infortuni, anche a terzi, derivanti dalla riproduzione degli esercizi mostrati nei video.

usr.sicilia.it

Nel Liceo Classico, baluardo dell'Istruzione italiana, il contributo del Coro è fondamentale! Cantare insieme in questo tempo di sconforto, unire voce e anima, avvolge tutti in un’armonia magica che dà sollievo alle nostre giornate. È per questo motivo che da mercoledì 18 marzo la nostra Dirigente Scolastica Elisa Colella, dopo un confronto organizzativo con il Maestro Nino Faro, direttore del Coro, e la prof.ssa Anna Vullo, referente del progetto, ha sostenuto la ripresa delle prove. È stata quindi creata una apposita classroom sulla piattaforma  Google Suite in uso alla scuola, e così il Coro del Liceo Cutelli ha potuto intonare di nuovo i suoi canti.
Nel corso degli incontri particolare attenzione viene rivolta allo sviluppo della musicalità di ciascun corista attraverso la suddivisione del coro in 4 sezioni, che resteranno collegate online per non più di 30 minuti ciascuna, confermando la stessa  scansione oraria delle attività curriculari.
Non sono mancate esercitazioni di vocalità solistiche con accompagnamento strumentale, consentite anche dalle nuove tecnologie.

Ne siamo sempre più convinti: #AndràTuttoBene!

ll segretario generale della Cisl Scuola Catania, plaude allo stanziamento in arrivo dal Governo di risorse a beneficio degli alunni economicamente più bisognosi. Subito dopo il diritto alla salute pubblica, al lavoro, segue a ruota il diritto-dovere ad una "Scuola aperta a tutti", con l'istruzione inferiore, “obbligatoria e gratuita”, come sancisce la Costituzione. L'agenzia educativa per eccellenza, la Scuola, non si arrende alla piaga del virus Covid-19. Anche grazie allo stanziamento in arrivo dal governo, a seguito del recentissimo decreto di riparto del ministero dell'Istruzione, di risorse stanziate a beneficio delle singole istituzioni scolastiche su tutto il territorio nazionale. Il “pianeta scuola” ai piedi dell'Etna, i dirigenti scolastici, il corpo docente tutto, in prima linea, continuano nell'incessante opera di non lasciare indietro nessuno, nella cosiddetta “didattica a distanza”, nella scuola cioè che si “trasferisce” a casa degli alunni, tramite video-lezioni frontali ed i materiali on-line in forma di dispense scaricabili, accessibili con l'ausilio di uno smartphone, di un tablet o di un pc, per quei fortunati che ne possiedono uno connesso alla Rete.“ Cataniatoday 31 marzo 2020 08:42
F. R.

La Ministra Lucia Azzolina nel suo discorso al Senato e nella lettera inviata a tutto il Personale della scuola ha espresso parole di ammirazione e di lode per i tanti docenti che con viva sensibilità pedagogica si sono adoperati a mantenere una dinamica relazione educativa con gli alunni tramite la didattica a distanza.
Ha evidenziato le difficoltà tecniche e logistiche e come la scuola non era pronta a tale improvvisa emergenza. Tanti studenti che, citando di Don Milani la Ministra ha scritto “attendono di essere fatti uguali”, in effetti, sono privi dei necessari strumenti e a tale scopo sono state stanziate significative risorse, con la speranza che arrivino in tempo a colmare questo vuoto.
La formazione digitale per i docenti che nella Legge 107 /2015 risultava obbligatoria, è rimasta solo una “buona intenzione”. Oggi se ne registra la mancanza. Ci sono poi le difficoltà delle linee telefoniche e le bande larghe che non sono attive in tutto il territorio nazionale.
Ecco una pagina di diario che una diligente docente di Lettere della provincia di Verona, accogliendo il nostro invito # IORESTOACASA E PENSO ALLA SCUOLA a scrivere e raccontare questo non facile momento storico, ha fatto pervenire ad Aetnanet.

Si sollecitano altri docenti a raccontarsi e… raccontarci.

A tutti i possessori di un account Zoom Video Communications (piattaforma di videoconferenza) è pervenuta la seguente mail. Chi lo dice a quei docenti che hanno tanto decantato il servizio di videoconferenza facendolo utilizzare a milioni di studenti e bambini; per caso l'azienda vi ha rilasciato l'informativa privacy, ed è stata attentamente letta!!!
Qualsiasi account su Zoom, anche quelli gratuiti, permette di registrare i meeting e di salvarne una copia in locale. Vi risulta essere presente alcuna notifica (un pallino rosso che lampeggia, per esempio) a segnalare che chi sta ospitando la sessione (insegnante) stia registrando la riunione. La registrazione include il video, l'audio e anche la trascrizione testuale della chat.

Inoltre sul sito ufficiale di Zoom, la funzione di monitoraggio dell'attenzione dei partecipanti, è pensata per sapere se l'utente (uno studente, magari) ha la finestra della riunione in primo piano oppure no. In caso negativo, un'icona a forma di orologio apparirà di fianco al nome della persona che non ha avuto Zoom in primo piano per più di 30 secondi.

Attenti ai dispositivi gratuiti spesso nascondono trappole.

m.nicotra@aetnanet.org

La Ministra dell’Istruzione, Lucia Azzolina, ha firmato il decreto ministeriale per distribuire alle scuole, in attuazione del decreto legge del governo ‘Cura Italia’, 85 milioni per il potenziamento della didattica a distanza.

Di questi, 10 milioni potranno essere utilizzati dalle istituzioni scolastiche per favorire l’utilizzo di piattaforme e-learning e per dotarsi immediatamente di strumenti digitali utili per l’apprendimento a distanza, o per potenziare quelli già in loro possesso. Ponendo attenzione anche ai criteri di accessibilità per le ragazze e i ragazzi con disabilità. Altri 70 milioni saranno utilizzabili per mettere a disposizione degli studenti meno abbienti, in comodato d’uso gratuito, dispositivi digitali per la fruizione della didattica a distanza. I restanti 5 milioni serviranno a formare il personale scolastico.

miur.gov.it

Nella consapevolezza che la scuola è un “ambiente di apprendimento” creativo e altamente educativo, in cui lo “spazio” fisico deve avere delle connotazioni umane, esperenziali e relazionali, al fine di mantenere un legame di valore con gli studenti, in questi giorni di difficoltà che tutta l’Istituzione Scuola nazionale sta vivendo, l’Istituto comprensivo “San Giovanni Bosco” di Catania ha sin da subito messo in atto modalità concrete per tenere vivo il rapporto con i propri alunni e alimentare quello “spazio educativo” che non è più fatto di routine scolastica, presenza attiva, coinvolgimento personale e diretto. Lavorando sempre in stretta collaborazione tra loro, i docenti, rispondendo all’immediato stimolo proposto dal Dirigente Scolastico prof.ssa Valeria Pappalardo, dall’animatore digitale e dal team dell’innovazione digitale, si sono adoperati per attivare modalità di “didattica a distanza”, utile a colmare il “tempo vuoto” della didattica, mettendo on line un sito di Istituto “DIDANZA” https://sites.google.com/sgboscoct.edu.it/didanza/home-page avente l’obiettivo di non lasciare soli gli alunni, di essere presenza concreta e attiva nella costruzione dei loro saperi e delle loro conoscenze.

Patrizia Zappalà

È disponibile, sul sito del Ministero dell’Istruzione, la nota inviata alle scuole con le prime indicazioni operative per le attività di didattica a distanza.
Cosa si intende per didattica a distanza, la questione della privacy, la progettazione delle attività, l’attenzione agli alunni con disabilità e con bisogni educativi speciali, la valutazione delle attività didattiche a distanza: questi i temi trattati dalla nota su cui il Ministero sta lavorando da giorni per offrire chiarimenti e supporto alle istituzioni scolastiche.
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Carissimi,
l’emergenza sanitaria che l’Italia sta attraversando ha reso necessari, nell’arco di pochi giorni, provvedimenti che richiedono al Dirigente scolastico, nell’ambito del più ampio esercizio delle sue prerogative, di “attivare per tutta la durata della sospensione delle attività didattiche nelle scuole, modalità di didattica a distanza avuto anche riguardo alle specifiche esigenze degli studenti con disabilità”. Non si tratta, voglio sottolinearlo, di un adempimento formale, perché nulla di meramente formale può essere richiesto in un frangente come questo. Occorre ritornare, al di fuori della logica dell’adempimento e della quantificazione, alle coordinate essenziali dell’azione del sistema scolastico.