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Promosso
dalla Facoltà Teologica di Sicilia, Istituto Polo Fad “San Luca, ha
avuto luogo
a Catania, nella sede di Via Crociferi, il seminario di formazione per
accompagnare
i docenti di Religione nel cammino di preparazione al Concorso,
annunciato dal
Ministero dell’Istruzione e del Merito .Sono trascorsi 20 anni dall’ultimo concorso del 2004 e dopo tante richieste e falsi annunci, pare ormai che si possa uscire dal tunnel e consentire ai numerosi docenti di Religione, “precari” nella scuola italiana, di poter ottenere il meritato riconoscimento ed essere inquadrati come “docenti di ruolo a tempo indeterminato”.
Il Ministro dell’Istruzione e del merito
Giuseppe Valditara ha firmato ieri il decreto che disciplina le
procedure
concorsuali straordinarie riservate agli insegnanti di religione
cattolica
nella scuola dell’infanzia e della primaria e nella scuola secondaria
di primo
e secondo grado. 
La Sezione di Catania
dell’UCIIM, che nel 1957 ha dato avvio al processo didattico
dell’Educazione
Civica, introdotta con il DPR 585
Pubblicato all’albo
AVVISO - Concorso ordinario, per titoli
ed esami, finalizzato al reclutamento del personale docente per i posti
comuni
e di sostegno della scuola dell'infanzia e primaria – calendario delle
prove
scritte
“Bene
la soluzione sul concorso straordinario per la scuola”, così la
Ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina che si definisce, dunque,
“soddisfatta”. “Vogliamo ridurre il precariato, per dare più stabilità
alla scuola, e vogliamo farlo attraverso una modalità di assunzione che
garantisca il merito. La proposta del Presidente del Consiglio va in
questa direzione, confermando il concorso come percorso di reclutamento
per i docenti”. Prosegue la Ministra: “Viene accolta la richiesta di
modificare la modalità della prova, eliminando i quiz a crocette che
erano stati previsti nel decreto scuola votato a dicembre in
Parlamento. Questa prova sarà sostituita con uno scritto, in modo da
garantire una selezione ancora più meritocratica”. Continua Azzolina:
“Ora occorre lavorare rapidamente, insieme al Parlamento, per tradurre
la misura in una norma da introdurre nel decreto scuola, dimostrando
che la maggioranza ha a cuore la qualità del sistema di istruzione e,
di conseguenza, gli studenti, che ne sono i principali protagonisti.
Stiamo rispondendo anche ad una precisa richiesta delle famiglie che
vogliono, a ragione, certezze sulla qualità del nostro sistema di
istruzione e sul suo futuro.
Molte/i docenti, in
seguito alla pubblicazione delle graduatorie provvisorie del concorso
straordinario indetto con D.M. del 17 ottobre 2018, hanno riscontrato
sulla loro posizione l'attribuzione di un punteggio inferiore a quanto
stabilito dalle norme relativamente a titoli e servizi. In alcuni casi
le commissioni non hanno preso in considerazione i reclami presentati
al fine della rettifica del punteggio. È perciò necessario che
l’Amministrazione emani dei decreti in autotutela al fine di non
incorrere nell'apertura di un contenzioso che potrebbe vederla
soccombere e che differisca le convocazioni già programmate.
I Cobas - Comitati di Base della Scuola - invitano i colleghi e le
colleghe vittime di tale ingiustizia ad inviare la diffida fornita
dalle sedi Cobas. Tale diffida può valere sia come reclamo (da
presentare entro 5 giorni dalla pubblicazione delle graduatorie
provvisorie) sia come richiesta di decreto in autotutela (da presentare
dopo la pubblicazione delle graduatorie definitive, in caso di mancato
accoglimento del reclamo).
Concorso straordinario per titoli ed esami per il reclutamento a tempo indeterminato di personale docente per la scuola dell'infanzia e primaria su posto comune e di sostegno, indetto ai sensi dell'articolo 4, comma 1-quater, lettera b), del decreto-legge 12 luglio 2018, n. 87, convertito, con modificazioni, dalla legge 9 agosto 2018, n. 96, recante: «Disposizioni urgenti per la dignita' dei lavoratori e delle imprese». (
Il bando per il
concorso straordinario riservato ai docenti di infanzia
e primaria diplomati magistrale entro l'a.s. 2001/02 o laureati in
Scienze della formazione primaria con due anni di servizio, parte con
il piede sbagliato. Viene riconosciuto e reso valido soltanto il
servizio prestato nelle
scuole statali e non quello delle scuole paritarie e cattoliche che
sono quelle che maggiormente offrono questo servizio educativo
alle famiglie, svolgendo una preziosa attività di supplenza e di
integrazione dei servizi non sempre presenti nelle strutture
statali. E' strano constatare come viene riconosciuto valido per
l'accesso al
concorso straordinario il titolo di abilitazione per infanzia e
primaria, conseguito all'estero, e pagato con cifre a sei
zeri e non il servizio effettivo svolto con competenza e
professionalità da tanti docenti delle scuole cattoliche, che oggi,
purtroppo, sono costrette a chiudere per mancanza di iscritti e per la
difficoltà a mantenere le spese per garantire il regolare
servizio scolastico che è pubblico, anche se svolto in strutture non
statali.
L'UCIIM, (Unione Cattolica degli Insegnanti), promuove un cammino di accompagnamento per i docenti abilitati della scuola secondaria che si preparano al Concorso. Il corso prevede lezioni in presenza e materiale on line e guida alla preparazione della prova scritta. Gli incontri in presenza sono previsti a Palermo, Agrigento e a Catania, presso la sede UCIIM Via Cultraro,15 (zona Borgo-Orto Botanico- San Nicolò al Borgo). Prenotazione. Inviare e mail di adesione alla Presidente dell'UCIIM mabaiamonte_2017@libero.it
In base ad uno dei
decreti attuativi della Buona scuola, ogni aspirante docente dovrà
conseguire 24 crediti in materie didattiche: chi non si è ancora
laureato potrà farlo gratuitamente, per gli altri ci sarà un tetto
massimo di spesa di 500 euro - Mentre ancora non sono stati assunti
tutti i docenti abilitati dall’ultimo concorsone, che prevede una
graduatoria valida tre anni, arrivano già le nuove regole per il
prossimo concorso, che sarà bandito nel 2018. Saranno 24 i crediti
formativi nelle discipline antropo-psico-pedagogiche e nelle materie
didattiche che i candidati dovranno presentare al momento
dell’iscrizione: a spiegare come acquisirli è un decreto firmato oggi
dalla ministra dell’Istruzione Valeria Fedeli. I crediti potranno
essere conquistati in forma curricolare, aggiuntiva o extra
curricolare: in pratica...
In questi
giorni si sono svolte le prove selettive per gli aspiranti alla
specializzazione per il sostegno scolastico. A queste prove, il
Consiglio di Stato ha ammesso con riserva i docenti privi di
abilitazione formale all'insegnamento ma che da anni esercitano la loro
attività di docente proprio ricoprendo incarichi sui posti di sostegno
nelle classi con alunni con disabilità: “inadatti” a specializzarsi,
perché nemmeno ammissibili a frequentare un corso a pagamento, ma
adatti a svolgere da precari la professione a pieno titolo. Qualcosa
non torna, visto anche che hanno affrontato la necessità di formarsi
autonomamente, per poter svolgere con consapevolezza ed efficacia il
proprio ruolo, maturando sul campo una notevole esperienza che, secondo
logica e buon senso, dovrebbe essere valorizzata e riconosciuta.
Invece, si è scelta ancora una volta la strada del numero chiuso,
limitando la competizione per l'accesso ai corsi ai soli docenti
abilitati, precari come i primi, nonostante la realtà strutturale
dell'utilizzo di docenti di tutte le graduatorie, anche della III
fascia d'istituto, per sopperire alle carenze del sistema.
SCUOLE MILITARI
- Pubblicazione sul sito del MIUR dei bandi di concorso a cattedre
vacanti presso le Scuole Nunziatella e Teulie a_s 2017_2018...
Diecimila
ricorsi in cinque anni contro i concorsi della pubblica
amministrazione. Le selezioni per l’assunzione dei dipendenti della Pa
spesso e volentieri prendono la strada dei Tar e del Consiglio di
Stato, organi competenti a intervenire sulle procedure concorsuali. Un
numero di impugnazioni che si può considerare significativo, tanto più
in anni in cui il reclutamento nella pubblica amministrazione è
vincolato dai blocchi del turn over per esigenze di risparmio, e
finisce per paralizzare o, nel migliore dei casi, rallentare l’attività
degli uffici pubblici coinvolti. Ricorsi che...
"Non basta aver fatto chiarezza sui casi specifici di
anomalie
procedurali del concorso per l'assunzione degli insegnanti previsti
dalla legge 107 e segnalati nella nostra interrogazione del 3 agosto
scorso, se poi il MIUR non sembra avere alcuna idea di come risolvere
il problema più macroscopico, che riguarda i vincitori del concorso
2016 rimasti senza cattedra". Questo il commento del senatore Fabrizio
Bocchino (Sinistra Italiana - Altra Europa con Tsipras) al termine
dell'audizione della sottosegretaria all'Istruzione Angela D'Onghia
oggi in Senato per rispondere all'interrogazione presentata quando le
prove di concorso erano in svolgimento e già si manifestava un numero
notevole di anomalie e difficoltà.
E' sconfortante
vedere quanta poca volontà ci sia, da parte dei cittadini
italiani, di capire le ragioni degli altri, di approfondire, di sapere.
Certamente chi non è interessato ad informarsi o a farsi una propria
opinione, può legittimamente fregarsene, però a quel punto non dovrebbe
nemmeno pronunciarsi in merito a questioni che non conosce. Coloro i
quali,
invece, spinti da una bella curiosità personale, o coloro che hanno a
cuore
il futuro del proprio Paese oppure coloro che, per motivi
professionali,
come i giornalisti, i docenti, gli uomini di cultura, si ritrovano ad
avere
a che fare con le questioni legate al sociale ed alla scuola, questi
dovrebbero innanzitutto informarsi in maniera completa, ma soprattutto
dovrebbero avere una voglia matta di arrivare a definire in maniera
chiara
la verità. La comunicazione è un’arma, purtroppo, che se utilizzata in
maniera inappropriata, trasforma la verità, l’appiattisce, rende il
tutto
solamente un titolo d’effetto e abitua l’opinione pubblica ad
accontentarsi
e rimanere nel vago. A volte mi sembra che la comunicazione mediatica
disinformi, addirittura diseduchi.
Sentire i
notiziari che parlano di questo concorso a cattedra colpevolizzando i
partecipanti, attribuendo il fallimento agli "Errori di ortografia" ed
alla scarsa preparazione dei professori, è a dir poco svilente. Nulla
si è detto sulle modalità di questo concorso: del fatto che non c'è
stato nemmeno il tempo per rileggere, che non c'è stato il tempo per
riflettere, che lo stesso sistema di valutazione è decisamente
discutibile, per non parlare delle griglie che sono uscite dopo lo
svolgimento degli scritti. Nulla si è detto sul fatto che questi
professori sono gente laureata, con master e/o corsi post universitari
ed anzi si è sottolineato il fatto che torneranno dietro le cattedre a
ricoprire quei posti rimasti vuoti. Quanto di tutto questo creerà
ancora di più pregiudizi, da parte delle famiglie, nei confronti di noi
insegnanti precari?
Intervista a Ezio Delfino
(DiSAL) sulle allarmanti proiezioni degli esiti degli esami pubblicate
da Tuttoscuola: «Ci vuole il coraggio di riformare le procedure. Ad
esempio con la chiamata diretta dei prof».
"Gli esiti
del concorso per i docenti si stanno
rivelando un disastro nazionale, le cui conseguenze peseranno molto
sull'imminente inizio dell'anno scolastico, già gravato da mille ombre
e mille
incertezze"- ha dichiarato Luca Cangemi, responsabile nazionale scuola
del PCI."Questo disastro sta attirando l'attenzione di
alcune note firme del giornalismo italiano, tra cui Gian Antonio Stella
del
"E' in pieno
svolgimento il concorso a cattedra per più di 63.712 posti, ma le
procedure vanno a rilento, per cui vi sarà un numero inferiore di
immissioni in ruolo rispetto alle effettive disponibilità: chiediamo al
Governo di autorizzare l'immissione in ruolo dalla seconda fascia,
nella quale sono presenti i docenti che vantano, oltre ai titoli, ben
più dei 36 mesi di servizio, menzionati da ultimo nella sentenza della
Corte Costituzionale".
Lo afferma la Senatrice Alessia Petraglia, Capogruppo di SI-SEL in
commissione Istruzione che ha presentato un'interrogazione in merito.
I
risultati provvisori pubblicati dagli uffici scolastici regionali
sembrano bollettini di guerra. Gli insegnanti di sostegno i più
bocciati. Ma soffrono anche gli specialisti dell’italiano per
stranieri, i tecnici di laboratorio, gli insegnanti di arte e disegno.
La protesta dei docenti lombardi potrebbe allargarsi a macchia d’olio...
A seguito di quesiti
pervenuti in merito al contenz
ioso intrapreso dagli Insegnanti Tecnico Pratici (ITP) e alle ordinanze
rese dal Consiglio di Stato n. 1836/16 e dal T.A.R. del Lazio n.
2655/16 e n. 2672/16, con le quali è stata disposta l’ammissione con
riserva alle prove concorsuali dei citati ricorrenti si comunica che
gli aspiranti destinatari di pronunce favorevoli che non abbiano
precedentemente sostenuto la prova scritta 
Il ministro
Giannini ha dichiarato che gli scritti del concorso a
cattedra verificano "la abilità metodologica e didattica e dunque
s'innalzerà il livello qualitativo" dell'istruzione in Italia.
Un'asserzione sintomo di un'inadeguata e confusa percezione del campo
del problema: la selezione è da effettuare in base al modello di scuola
elaborato dal legislatore. Esiste un'organizzazione che assume
lavoratori senza possedere un mansionario? "Sistema",
"autonomia", "laboratorio" sono i pilastri della legge 107/2015, stella
polare delle griglie di revisione delle prove d'esame. Il concetto di
sistema implica l'attitudine alla programmazione e al
coordinamento. Le competenze generali, traguardo di tutti gli
insegnamenti, sono la sintesi delle competenze specifiche promosse dai
singoli docenti ["l'apprendimento è promosso .. attraverso conoscenze e
abilità"]. 
Presso l'hotel Marina Palace di Acitrezza, si è svolto il
secondo convegno CISL IRC sul tema: Problematiche e
prospettive dell'IRC e dell'IDR nel contesto della "Buona Scuola" -
L'Intesa e i nuovi titoli per l'accesso all'IRC in vista del 2017.
Organizzato dalla Cisl Scuola Catania, Irsef -Irfed Nazionale e le
diocesi di Catania, Acireale e Caltagirone rappresentate dai vicari
scolastici diocesani e dalla prof.ssa Barbara Condorelli Coordinatrice
del coordinamento servizio IRC della C.E.SI. I lavori sono stati aperti
dal gradito ed atteso saluto da Mons.
Salvatore Gristina, Arcivescovo Metropolita di Catania, Presidente
della Conferenza Episcopale Siciliana. Il Segretario Generale CISL
Scuola di Catania Pippo Denaro, che ha
moderato l'incontro, si è dichiarato soddisfatto per il grande successo
che ha avuto l'iniziativa certificata anche dalla presenza di numerosi
insegnanti provenienti dalla Diocesi di Catania e da quelle di tutta la
Sicilia, grazie alla presenza di relatori di spicco e di ampio respiro
a livello nazionale come ...
Svolgimento
delle prove scritte per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria:
le prove fissate per il 30 e 31 maggio 2016 su tutto il territorio
nazionale nel turno del mattino...
Importante
decisione del Tribunale amministrativo regionale del Lazio a poche ore
dalla scadenza del termine per le iscrizioni al concorso scuola 2016
per l'assunzione di più di 60mila docenti. Il Tar laziale, infatti, con
una sfilza di decreti monocratici, ordina al ministero dell'Università
e della ricerca di dare la possibilità di sostenere il concorso a
cattedra anche centinaia di insegnanti che ancora non risultano
abilitati secondo le leggi italiane. A darne notizia oggi alle agenzie
di stampa è stata l'Associazione Docenti Invisibili da Abilitare. Tar
Lazio: ok al concorsone per centinaia di insegnanti non abilitati. Il
Tribunale amministrativo regionale del Lazio, in considerazione del
fatto che i ricorrenti hanno fatto presente "l'urgenza" del ricorso
vista la scadenza della presentazione delle domande il 30 marzo 2016,
ha ritenuto sussistente "il presupposto per l'accoglimento della
proposta di istanza cautelare" affinché possa essere
presentata istanza di partecipazione al concorso con "l'ammissione con
riserva". Sui primi "giudizi pilota", secondo quanto si apprende
dall'Ansa, il Tar del Lazio assumerà la decisione già il 7 aprile
prossimo in composizione collegiale.
L'Italia è forse
l'unica nazione dove i laureati vogliono fare ancora
gli insegnanti; anzi dove quelli che vogliono fare gli insegnanti sono
molti di più dei posti di insegnamento. A pensarci bene questo fatto
dovrebbe essere considerato una fortuna, perchè dopo tanti anni
di studio e di sacrifici c'è ancora gente che si accontenta di
quel poco con cui una nazione avara, fino ai limiti della
meschinità, ricompensa un lavoro, importante, delicato e oggi
difficile, perchè senza rete di protezione. Ci si è comportati nei
confronti degli aspiranti all'insegnamento come
se fossero una maledizione e si è fatto di tutto per
rendere accidentato il percorso che conduce alla stabilità
in questa professione. E anche questo potrebbe starci, ma
non si sarebbe mai potuto pensare nel passato che per
trovare in fretta e furia decine di migliaia di docenti, a cui
assegnare una cattedra, si sarebbe fatto ricorso ad una prova scritta
di 2 ore e mezza, composta da 8 quesiti e ad una prova orale di 45
minuti, di cui 35 impiegati per la simulazione di una lezione. Per
inciso 2 ore e mezza, meno del tempo che si assegna per qualsiasi
compito in classe agli studenti dai 13 ai 19 anni e la simulazione di
una lezione come ai tempi dei miei trisavoli. Per una scuola, in
cui da qualche decennio si lavora sull'apprendimento cooperativo, sui
progetti, sul problem solving, sui lavori di gruppo, sulla didattica
laboratoriale etc.
CONCORSO PERSONALE DOCENTE - Manuali per la compilazione dell'istanza.
"Ancora una
volta i cittadini sardi sono penalizzati e rischiano di dover subire
un'ennesima discriminazione per il solo fatto di vivere su un'isola.
Infatti, nel bando di concorso finalizzato al reclutamento del
personale docente pubblicato dal Ministero dell'Istruzione, nonostante
sia convocato su base regionale, è stato, non si comprende perché,
deciso di far sostenere ai candidati sardi la prova fuori dalla regione
di appartenenza, prova che si terrà presumibilmente in piena estate,
con la conseguente difficoltà per i candidati di trovare aerei liberi
da e per la Sardegna". E' quanto dichiarano i parlamentari sardi
Capelli (Centro Democratico) e Luciano Uras (Sel) che hanno presentato
un'interrogazione congiunta alla Camera dei Deputati e Senato al
Ministro dell'Istruzione.
L' A.S.A.
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