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N. 181, 17 gennaio 2005


SOMMARIO

1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1. Il punto della situazione
2. Adottiamo una scuola  in  Indonesia/2.  Un  filo  diretto  con  gli
"adottati"
3. Adottiamo una scuola in Indonesia/3. Riferimenti e recapiti
4. Secondo ciclo/1. La proposta per i licei senza indirizzi
5. Secondo ciclo/2. La proposta per i licei con indirizzi

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le altre notizie di TuttoscuolaFOCUS n. 85/181:

- Secondo ciclo/3. L'atmosfera tesa dell'Eur
- Secondo ciclo/4. Prime reazioni dei sindacati
- Secondo ciclo/5. Prime reazioni politiche
- Secondo ciclo/6. L'atteggiamento delle Regioni
- Secondo ciclo/7. Gli sviluppi possibili
- Conferenza Unificata: pressing sul Governo
- E lo Snals ricomincia da Galati

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1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1. Il punto della situazione

Il rientro in classe dopo la pausa natalizia e' stato per insegnanti e
studenti l'occasione per una riflessione sulla tragedia che ha colpito
il sud est asiatico, con un tragico bilancio: piu' di 190.000  persone
sono morte, piu' di 1  milione  di  persone  sono  state  costrette  a
trasferirsi,    circa   5  milioni  di  persone  sono  oggi  in  gravi
difficolta'. Ma dopo la riflessione, cosa fare?
Adottare una scuola in Indonesia, e' stata la proposta di  Tuttoscuola
con la Comunita' di Sant'Egidio alle scuole italiane,  da  sole  o  in
rete. Un'iniziativa che ha subito incontrato il "vivo  apprezzamento",
tra gli altri, del Miur, che ha inserito  un'apposita  news  nel  sito
istruzione.it.
Decine di scuole da tutta Italia, oltre  a  molti  singoli  cittadini,
hanno  gia'  contattato  la  Comunita'  di  Sant'Egidio,  manifestando
l'interesse a sostenere il progetto.
In cosa consiste  l'iniziativa?  Propone  modalita'  per  un  sostegno
diretto da parte degli studenti e delle scuole italiane ai  "colleghi"
di una o piu' delle aree colpite dal sisma.
L'adozione   si  tradurra',  attraverso  l'opera  della  Comunita'  di
Sant'Egidio, in:
- ricostruzione o ampliamento di strutture scolastiche delle  zone  di
Pekan Baru,  Duri,  Padang  e  Medan,  dotandole  di  arredi,  banchi,
strumentazione didattica, computer;
- sostegno alle "scuole di pace" (centri, completamente gratuiti,  che
si qualificano come un ambito familiare  che  sostiene  il  bambino  o
l'adolescente nell'inserimento scolastico) organizzate dalla Comunita'
di Sant'Egidio;
- sostegno morale ai ragazzi indonesiani per investire nella speranza,
con gesti di  solidarieta'  affinche'  ritrovino  quella  fiducia  nel
futuro  che  il  maremoto  ha  spezzato.  Internet  e  webcam  possono
facilitare questi contatti ed accorciare le distanze geografiche.

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INTERCULTURA: A SCUOLA NEL MONDO

Ultimi giorni per iscriversi ai programmi scolastici all'estero
di Intercultura (da 4 settimane estive a un intero anno scolastico).
Sul sito tutte le informazioni sulla normativa vigente in materia
e le modalita' di iscrizione.

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2. Adottiamo una scuola  in  Indonesia/2.  Un  filo  diretto  con  gli
"adottati"

In cosa si puo' tradurre concretamente l'adozione  di  una  scuola?  E
quanto costa?
Se l'adozione s'indirizza verso oggetti e servizi utili ad una scuola,
puo' essere utile avere il riferimento dei costi  per  attrezzare  con
arredi, libri, strumenti vari una o piu' scuole in quei luoghi. E ogni
scuola italiana, o ogni classe che volesse partecipare all'iniziativa,
potrebbe richiedere in base ai fondi raccolti cosa "dedicare".
I costi, in via orientativa, per  alcuni  beni  di  "prima  necessita'
scolastica" sono questi:

Scuola media inferiore e superiore (prezzo medio)

Iscrizione scolastica:
scuola pubblica = da Rp 200.000 a Rp 300.000 (euro 20,00 / 30,00)
scuola privata = da Rp 1.000.000 a Rp 2.000.000 (euro 100,00 / 200,00)

Divise scolastiche (3 per bambino)
da Rp 240.000 a Rp 300.000 (euro 24,00 /30,00) per bambino

Libri per semestre (1 anno = 2 semestri)
Rp 150.000 x 2 = Rp 300.000 (euro 30,00)

Esami scolastici (3 x anno)
Rp 50.000 x 3 = Rp 150.000 (euro 15,00)

Materiali

Scarpe = Rp 75.000 (euro 7,50)
Quaderno = Rp 2.500 (euro 0,25)
Borse = Rp 75.000 (euro 7,50)
Banco scolastico = Rp 400.000 (euro 40,00)
Sedia = Rp 150.000 (euro 15,00)
Lavagna = Rp 1.000.000 (euro 100,00)


E allora ogni classe potrebbe dedicare qualcosa; la  cattedra  sarebbe
offerta dalla Terza B della scuola media "tal dei tali" di Vicenza, il
computer dall'Istituto tecnico industriale "xx" di Terni; la Quarta  A
di un  Liceo  scientifico  di  Caltanissetta  potrebbe  finanziare  il
trasporto scolastico di gennaio e  febbraio  e  una  classe  di  Aosta
quello di marzo e aprile; e cosi' via. In modo che gli interventi  non
siano solamente il risultato dell'emergenza, evitando  il  rischio  di
dimenticare troppo presto il dramma degli studenti indonesiani.
La Comunita' di Sant'Egidio  riportera'  attraverso  Tuttoscuola  alle
scuole che parteciperanno all'iniziativa i risultati della loro azione
per gli amici, piu' sfortunati, indonesiani.
La raccolta fondi per  l'adozione  di  una  scuola  e'  stata  avviata
dall'Editoriale Tuttoscuola con una donazione  di  2  mila  euro,  che
serviranno per l'acquisto si 34 banchi, 34 sedie, una  lavagna  e  120
quaderni.

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SMARTMEDIA TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA

Il futuro a portata di mouse. Sul nostro sito scoprirai il nuovo
software di rete didattica multimediale Smart Media; FreeBeam
trasformera' la tua lavagna bianca in uno spazio digitale interattivo,
e Reborn Card proteggera' per sempre la sicurezza dei pc, ad un prezzo
irrisorio; inoltre troverai tante altre novita'.

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3. Adottiamo una scuola in Indonesia/3. Riferimenti e recapiti

Ecco i riferimenti per contattare la Comunita' di Sant'Egidio:

PIAZZA S. EGIDIO, 3/A - 00153 ROMA
telefono: 06/585661
Fax: 06/5883625
e mail: a.quattrucci@tiscali.it
Web: www.santegidio.org

Chi vuole contribuire puo' inviare la propria offerta  alla  Comunita'
di Sant'Egidio tramite conto corrente bancario, postale o con carta di
credito (specificando la causale "Adottiamo una scuola in Indonesia").
Ecco i dettagli ( http://www.tuttoscuola.com/ts_news_181-1.doc )

Per    ulteriori  informazioni  sul  progetto:  www.tuttoscuola.com  o
www.santegidio.org

L'iniziativa e' stata rilanciata da molte  testate,  che  hanno  cosi'
inteso  sostenerla.  Le  ringraziamo  e  le  citiamo,  scusandoci  con
eventuali    altre    di   cui   non   siamo  venuti  a  conoscenza:
Garamond-Atlante, Ansa, Avvenire, Istruzione.it,  Italiascuola.it,  La
Tecnica della scuola, Televideo Rai,  Zainet,  DannaSport,  G.  D'Anna
Casa    editrice,   Gilda  Milano,  Meridiano  scuola,  Disabili.com,
Osservatorio Scolastico  Provinciale  di  Pisa,  comprensivopiazza.it,
Pirimpettanuse, blogitalia.it, maecla.it, iobloggo.com.


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"I PERCORSI DELLA STORIA IN EMILIA ROMAGNA"

Bologna 13 Aprile 2005, seminario ad invito promosso dalle Citta'
d'Arte dell'Emilia Romagna per i decisori dei viaggi di istruzione
ed i Presidi delle scuole medie superiori del Lazio, Lombardia
e Triveneto. Per informazioni e adesioni:

cittadarte@aptservizi.com http://www.cittadarte.emilia-romagna.it


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4. Secondo ciclo/1. La proposta per i licei senza indirizzi

Il 13 gennaio e' stato un giorno importante per i destini del  secondo
ciclo. Il ministro Moratti  ha  illustrato  e  consegnato  alle  parti
sociali un  documento  di  60  pagine,  fitto  di  schede  e  tabelle,
contenenti anche i quadri  orari  degli  otto  licei  e  dei  relativi
indirizzi. Bisogna dire che questa volta il MIUR ha saputo  proteggere
le sue carte fino all'ultimo, salvo poi renderle di  pubblico  dominio
attraverso il suo sito Internet, dal  quale  e'  possibile  scaricarle
(www.istruzione.it). Oggi dovrebbe essere resa nota  anche  una  prima
bozza dell'articolato del decreto legislativo.
Le sorprese, rispetto alle molte indiscrezioni delle scorse settimane,
non mancano: gli indirizzi del liceo tecnologico sono diventati 8, con
l'inserimento dell'indirizzo dei Trasporti, e la  filosofia  e'  stata
prevista in tutti i licei in misura consistente e generalizzata: 2 ore
settimanali per tutti nel secondo  biennio  e  nell'anno  finale,  che
diventano 3 nel liceo  classico  e  in  quello  delle  scienze  umane.
Notevole anche lo spazio riservato alla  seconda  lingua  comunitaria:
almeno 2 ore settimanali per tutti i cinque anni.
L'orario settimanale obbligatorio e' stato contenuto  in  30  ore  nei
primi quattro  anni  di  tutti  i  licei  senza  indirizzi  (classico,
scientifico, linguistico, scienze umane), ed e'  composto  di  27  ore
uguali    per    tutti   nel   primo   biennio,  compresa  l'ora  di
religione/attivita' alternativa, che diventano 28 nel secondo biennio.
Le altre ore, per arrivare a 30, sono "opzionali obbligatorie" (3  nel
primo    biennio,  2  nel  secondo):  si  dovra'  scegliere  tra  area
linguistica-espressiva e area matematica-scientifica "ivi comprese  le
scienze motorie" (che nell'orario  di  base  hanno  solo  1  ora).  Si
formeranno classi  diverse  a  seconda  delle  scelte  opzionali?  Nel
secondo biennio, in  aggiunta  alle  30  ore,  ci  sono  altre  3  ore
"opzionali  facoltative",  per  favorire  la  personalizzazione  degli
itinerari di apprendimento.
Nell'anno finale le ore  obbligatorie  uguali  per  tutti  (ovviamente
all'interno di ciascuno dei quattro licei):  scendono  a  25,  cui  si
aggiungono 3 ore  "opzionali  obbligatorie"  per  gli  approfondimenti
legati alle successiva  scelte  universitarie  e  due  ore  "opzionali
facoltative".

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COSA SI PUO' FARE NEL PARCO?

Percorsi di educazione ambientale rivolti alle scuole di ogni ordine e
grado, interventi tematici in aula con supporto di diapositive e video
escursioni naturalistiche nel parco di Migliarino San Rossore
Massaciuccoli, soggiorni didattici, stage formativi, campi estivi.

http://www.parcosanrossore.it

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5. Secondo ciclo/2. La proposta per i licei con indirizzi
Piu' complicati sono i quadri orari dei licei  che  si  articolano  in
indirizzi: economico, tecnologico, artistico e musicale-coreutico, per
i quali  la  nuova  dimensione  liceale  deve  fare  i  conti  con  le
caratteristiche degli istituti per cosi'  dire  di  riferimento  o  di
provenienza. Potremmo cosi' schematizzare le  proposte  contenute  nel
documento del MIUR:
Primo biennio:
a) economico e tecnologico: 30 ore (27+3 opzionali obbligatorie,  come
per i licei senza indirizzi)
b)    artistico    e   coreutico-musicale:  33  ore  (27+6  opzionali
obbligatorie)
Secondo biennio:
a) economico: 33 ore (27+6), piu' 3 ore opzionali facoltative
b) tecnologico: 33 ore (25+8), piu' 3 ore opzionali facoltative
c)    artistico   e   musicale-coreutico:  33  ore  (30+3  laboratori
obbligatori), piu' 3 ore opzionali facoltative
Ultimo anno:
a) economico: 30 ore (25+5), piu' 3 ore opzionali facoltative
b) tecnologico: 33 ore (25+8), piu' 3 ore opzionali facoltative
c)    artistico   e   musicale-coreutico:  33  ore  (30+3  laboratori
obbligatori), piu' 3 ore opzionali facoltative.
E' evidente qui lo sforzo di  conciliare  la  "licealita'"  ampia  dei
contenitori (i 4 licei) con la specificita' mirata degli indirizzi nei
quali essi si articolano, e che sono ben 17: 4 per il liceo  economico
(sarebbero 2: aziendale e istituzionale, ma il primo si subarticola in
3 "approfondimenti di indirizzo"), 8 per  il  tecnologico  (meccanico,
elettrico-elettronico, informatico e comunicazione,  chimico,  sistema
moda, agrario, territorio e costruzioni, trasporti), 3 per l'artistico
(arti    figurative,    architettura   design  ambiente,  audiovisivo
multimedia), 2 per il coreutico-musicale.

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- Secondo ciclo/3. L'atmosfera tesa dell'Eur
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gli argomenti di TuttoscuolaMEMORANDUM di questa settimana:

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- iscrizioni
- iscrizioni on line scuole II grado
- Giornata della Memoria
- delibera approvazione Programma annuale 2005
- proroga rilevazioni integrative primaria e secondaria I grado
- istanze abbreviazione corso di studi per merito
- istanze tardive iscrizioni esami di Stato


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