Precari in Sicilia, fine di un'odissea Nel pomeriggio di martedì 12 aprile 2005 è stato approvato, dall'Assemblea regionale siciliana, il disegno di legge n. 953, presentato dall'on. Giuseppe Franchina lo scorso 28 dicembre, che prevede l'assorbimento del personale precario docente, educativo ed Ata in Sicilia. "Sono soddisfatto - ha dichiarato l'on. Giuseppe Franchina - per l'approvazione del disegno di legge che consentirà la stabilizzazione dei precari della scuola. Spero - ha concluso - che si possa dare attuazione a livello nazionale a quanto da me proposto in Sicilia". Questo il commento del deputato Giuseppe Franchina (Udc) dopo l'approvazione del disegno di legge n. 953, da lui presentato all'Assemblea regionale siciliana il 28 dicembre 2004 e approdato in Commissione il 9 febbraio 2005, concernente "Norme per l'assunzione a tempo indeterminato del personale docente, educativo ed Ata inserito nelle graduatorie dei concorsi per esami e titoli e nelle graduatorie provinciali permanenti nella regione Sicilia". Con l'approvazione di questa normativa ora sarà avviata in Sicilia la progressiva sostituzione degli attuali contratti a tempo determinato con contratti a tempo indeterminato per la copertura dell'80 per cento dei posti vacanti e disponibili attualmente messi a supplenza annuale dai dirigenti degli Uffici scolastici provinciali della regione Sicilia. Gli aventi titolo alla stipula dei contratti a tempo indeterminato sono: a) il personale docente, educativo ed Ata incluso nella graduatoria dei concorsi per esami e titoli collocato in posizione utile all'assunzione; b) il personale docente, educativo ed Ata inserito nelle graduatorie provinciali permanenti alla data di approvazione del disegno di legge, collocato in posizione utile all'assunzione. Nelle assunzioni a tempo indeterminato si dovrà tener presente la legge sulle riserve dei posti del 12/3/1999 n. 68 nonché delle chiamate dirette a favore delle vittime della criminalità, da effettuarsi nell'ambito dell'aliquota prevista per le riserve. 14/04/2005