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N. 201, 30 maggio 2005


SOMMARIO

1. Secondo ciclo/1. Un parto laborioso
2. Secondo ciclo/4. Le critiche politiche scuotono il progetto
3. Precari: 87 mila docenti assunti in tre anni e forse anche  5  mila
Ata

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le altre notizie di TuttoscuolaFOCUS n. 105/201:

- Secondo ciclo/2. Liceo classico "primus inter pares"
- Secondo ciclo/3. Le modifiche fatte in "Zona Cesarini"
- Secondo ciclo/5. Pollice verso di Cgil e Cisl  sul  decreto  del  2°
ciclo
- Secondo ciclo/6. Cauto lo Snals, critica la  Gilda,  la  Uil  Scuola
invita a "fermare i motori"
- Secondo ciclo/7. Un percorso a ostacoli
- Secondo ciclo/8. Letizia&Luigi: destini paralleli?
- Secondo ciclo/9. Quanto costa la riforma?
- Accordo per rinnovo contratto 2004-2005 anche per la scuola

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1. Secondo ciclo/1. Un parto laborioso

C'e' chi dice che quella approvata in prima lettura dal Consiglio  dei
ministri dello scorso venerdi' sia stata l'undicesima  bozza  messa  a
punto dall'ufficio legislativo del MIUR.  Altri  si  erano  fermati  a
nove, qualcuno a dieci.
Insomma, un gran lavorio, durato mesi,  che  ha  trasformato  in  modo
profondo l'iniziale impostazione del  decreto,  apportando  una  serie
successiva    di   limature  e  assestamenti,  soprattutto  rivolti  a
preservare uno spazio autonomo e riconoscibile per i licei tecnologici
ed    economici.  Su  tuttoscuola.com  una  guida  al  nuovo  testo  (
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_201-2.doc ).
Il compromesso nella maggioranza e' stato trovato configurando un'area
liceale bipolare, una specie di ellisse a due  fuochi,  corrispondenti
alle due sub-aree, generalista e tecnica. AN - che voleva  evitare  la
"regionalizzazione"    dell'istruzione  tecnica  -  si  e'  dichiarata
soddisfatta, l'UDC ancora non del tutto (Beniamino Brocca chiede che i
"campus", nei  quali  dovrebbero  coesistere  i  licei  e  i  percorsi
professionali, diano spazio soprattutto agli  ex  istituti  tecnici  e
professionali), mentre il Nuovo  PSI  invita  governo,  opposizione  e
Regioni a cercare punti di convergenza che assicurino alla riforma  un
consenso piu' ampio, per esempio su struttura e obiettivi del  biennio
iniziale.
Il confronto e' appena iniziato: per ora non sono stati resi noti  gli
allegati al decreto, contenenti le "Indicazioni nazionali" e  gli  OSA
(Obiettivi Specifici di Apprendimento), ma  c'e'  da  scommettere  che
anche su questo non mancheranno le polemiche, come  e'  gia'  avvenuto
per i medesimi documenti allegati al decreto n. 59/2004 riguardante il
primo ciclo.

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Dal 1 giugno a Fiabilandia "Ti racconto una storia"!

2005 ricco di novita' per il parco: dal 1 giugno apre il nuovo angolo
delle fiabe raccontate e illustrate, dedicato quest'anno a
H.C.Andersen.    Nel   profondo  del  suo  antro  un  simpatico  troll
raccontera'
a tutti le sue fiabe, mentre nei pomeriggi di luglio. libero sfogo
a colori e fantasia partecipando ai laboratori di illustrazione.

http://www.fiabilandia.it

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2. Secondo ciclo/4. Le critiche politiche scuotono il progetto

Il percorso politico  istituzionale  del  decreto  si  presenta  molto
difficile, anche perche' il governo non ha costruito condizioni minime
di consenso fuori dal coro della maggioranza, tanto piu' necessarie di
fronte ad un mutato quadro politico nei contesti regionali.
Qual e' il termometro del consenso suscitato dalla bozza del  decreto?
Soddisfatti  AN,  Forza  Italia  e  Confindustria,  che  difendono  ed
apprezzano   il  progetto.  Contrari  i  partiti  dell'opposizione,  i
sindacati e le regioni, che esprimono giudizi fortemente negativi  sul
metodo e sul merito del provvedimento.
Andrea Ranieri, responsabile scuola  dei  Ds,  parla  di  "incredibile
arroganza",   ponendo  in  dubbio  la  stessa  "costituzionalita'  del
decreto". L'on.le Sasso (Ds) esprime sconcerto  per  questa  ulteriore
forzatura, mentre la sen. Soliani (Margherita) avverte che "Moratti ha
solo fretta di salvarsi l'anima dicendo che la riforma e' fatta" e che
le commissioni parlamentari "chiederanno conto  degli  errori  che  il
governo ha procurato al sistema scuola".
La sen Acciarini (Ds) afferma che il ministro "procede solitaria senza
risorse   finanziarie,  senza  consenso  (.)  continua  a  fare  piani
quinquennali che entreranno in vigore in tempi in cui non  sara'  piu'
ministro.". L'on.le Colasio (Margherita) sottolinea che il governo  si
e'   mosso  in  totale  autonomia.senza  l'intesa  con  la  Conferenza
Stato-Regioni".
Rilievi critici  sono  espressi  da  Vasco  Errani,  Presidente  della
Conferenza Unificata, il quale ribadisce che un  principio  di  "leale
collaborazione" deve caratterizzare il rapporto tra i diversi  livelli
istituzionali e che il governo ha sbagliato a rompere il tavolo con le
Regioni ed ad approvare una proposta di riforma della scuola superiore
"ampiamente discutibile".
Ferma e decisa la  presa  di  posizione  di  Silvia  Costa,  assessore
all'istruzione, formazione e diritto allo studio della regione  Lazio,
che sottolinea che il decreto sul secondo ciclo  scolastico  e'  stato
approvato in prima lettura dal Consiglio  dei  Ministri  senza  essere
stato "oggetto di un serio approfondimento, ne'  con  il  mondo  della
scuola, ne' con i soggetti istituzionali  e  sociali.  E'  mancato  un
confronto    sistematico  sugli  aspetti  organizzativi  e  gestionali
dell'intero  sistema  scolastico,  che  competono  alla  Regione.  Una
rivoluzione che  il  ministro  Moratti  sta  facendo  al  buio.  senza
rispetto per le ragioni e le esigenze di chi dovra' attuarla".
Insomma c'e' materia e tempo per discutere di una riforma che tutti in
linea di principio riconoscono necessaria.

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PREPARAZIONE AL CONCORSO PER DIRIGENTI SCOLASTICI

Le riforme a portata di mano, le norme da conoscere, coordinate e
illustrate in "LA SCUOLA ITALIANA 2004: MAPPA DEI PROFILI NORMATIVI",
manuale edito da Tuttoscuola.
Con un utilissimo indice analitico (oltre 400 voci).
A cura di Giuseppe Fiori, Direttore generale USR della Puglia.

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3. Precari: 87 mila docenti assunti in tre anni e forse anche  5  mila
Ata

Il Ministero  dell'Istruzione,  quello  dell'Economia  e  la  Funzione
Pubblica hanno messo a punto il decreto interministeriale con il quale
finalmente  si  decidera'  concretamente  l'immissione  in  ruolo  dei
precari, in attuazione del piano triennale  previsto  dalla  legge  n.
143/2004, approvata in parlamento con maggioranza bipartisan.
Secondo quanto risulta a Tuttoscuola, saranno 55 mila  i  docenti  che
saranno immessi in ruolo a settembre, altri 12 mila dal settembre 2006
e 20 mila dal settembre 2007: 87 mila appunto,  a  fronte  di  101.186
posti vacanti e disponibili per il triennio considerato.
Il Miur avrebbe anche proposto l'immissione in ruolo di 5 mila  unita'
di personale Ata  ma  non  e'  ancora  noto  l'eventuale  assenso  del
Ministero dell'Economia. L'intera proposta  dovrebbe  essere  discussa
nel Consiglio dei ministri del 3 giugno.
Gli 87 mila posti per docenti  dovranno  essere  ripartiti  per  quote
uguali (50% e 50%) tra iscritti nelle graduatorie permanenti  (precari
storici) e iscritti nelle  graduatorie  di  merito  del  concorso  per
titoli    ed  esami  espletato  nel  1999,  che  restano  valide  fino
all'espletamento di possibili, futuri concorsi.
In base alle quantita' di posti vacanti verranno  assegnate  quote  di
posti agli Uffici scolastici  regionali  per  la  ripartizione  tra  i
diversi settori, come e' avvenuto l'anno scorso con le  immissioni  in
ruolo di 12 mila docenti.
Lo Snals aveva  chiesto  per  settembre  2005  una  maggior  quota  di
immissioni in ruolo (58-60 mila), perche' quello  era  il  numero  dei
posti risultanti effettivamente vacanti (www.snals.it).
In queste settimane si e' parlato di un numero ben maggiore  di  posti
vacanti (150 mila?), sulla base del numero di docenti nominati a tempo
determinato su posti annuali o fine al termine delle  attivita'.  Quel
numero non puo' essere pero' preso  a  riferimento  perche'  in  buona
parte non corrisponde a posti effettivi (molte nomine sono su spezzoni
e circa 30 mila sono posti di sostegno in deroga fuori organico).

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- Secondo ciclo/3. Le modifiche fatte in "Zona Cesarini"
- Secondo ciclo/5. Pollice verso di Cgil e Cisl  sul  decreto  del  2°
ciclo
- Secondo ciclo/6. Cauto lo Snals, critica la  Gilda,  la  Uil  Scuola
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- Secondo ciclo/7. Un percorso a ostacoli
- Secondo ciclo/8. Letizia&Luigi: destini paralleli?
- Secondo ciclo/9. Quanto costa la riforma?
- Accordo per rinnovo contratto 2004-2005 anche per la scuola

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